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为行业服务的水利学科特色办学研究 以三峡大学为例
作者：黄首晶，李建林 主编
出版时间：2013年版
内容简介
进入21世纪以来，三峡大学依托独特的区位优势、深厚的历史积淀、准确的办学定位、公认的行业口碑、积极的行业合作、规范的制度管理，在与行业互动中探索出一条特色办学之路。李建林编著的《为行业服务的水利学科特色办学研究——以三峡大学为例》论述了为行业服务的水利学科特色办学的理论基础、国外水利领域高等教育发展的特点，在此基础上，分析了三峡大学为行业服务的水利学科特色办学背景，并详尽阐述了其办学改革与特色创新。因而，《为行业服务的水利学科特色办学研究——以三峡大学为例》既是对三峡大学办学经验的总结，对同类地方高校的办学，也具有一定的参考价值。
目录
第一章 为行业服务的水利学科特色办学的理论基础
第一节 教育外部关系规律是水利学科为行业服务的理论前提
一、教育外部关系规律的基本内容
二、教育外部关系规律的基本要求
第二节 大学服务社会理念是水利学科为行业服务的思想引导
一、现代大学应积极服务社会
二、大学服务社会的基本途径
第三节 学科建设理论是高校水利学科特色办学的理论根基
一、学科建设基本理论概述
二、学科建设对高校的作用
三、学科建设基本策略选择
第四节 学科特色发展理念是高校水利学科特色办学的策略支撑
一、个性化理念
二、集中度理念
三、差异化理念
第二章 国外水利高等教育发展特点
第一节 世界水利教育概述
第二节 现代发达国家水利高等教育发展特点
一、美国水利高等教育特点
二、英国水利高等教育特点
三、德国水利高等教育特点
四、荷兰水利高等教育特点
五、俄罗斯水利高等教育特点
六、发达国家水利高等教育重视科研地位
第三节 中外水利高等教育比较
一、中国水利高等教育基本情况
二、中外水利高等教育比较
第三章 三峡大学为行业服务的水利特色办学的背景分析
第一节 宏观层面的背景
一、知识经济时代的要求
二、高校办学理念的变革
三、国家相关政策的要求
第二节 中观层面的背景
一、地方经济发展的要求
二、水利行业发展的需求
三、高校办学定位的要求
第三节 微观层面的背景
一、高校学科建设与学科发展的需求
二、高校教9币科研与专业发展的需求
三、高校人才培养与学生就业的需求
第四章 三峡大学为行业服务的水利特色办学改革
第一节 深化教育教学改革培养高素质创新人才
一、明确大学水利办学特色，推进人才培养模式创新
二、立足水利行业企业需求，构建特色鲜明的课程群
三、强调学生实践技能的培养，支持学生开展创新活动
四、突出学科专业优势，稳步发展研究生教育
第二节 以特色学科建设为龙头推动科研工作和科技产业的发展
一、以水电学科为龙头，加强优势学科建设
二、以科研支撑教学，促进教学与科研良性互动
三、加强学科对外交流，积极开展国际合作
第三节 实施“人才强校”战略 全面提高师资队伍整体素质
一、实施“人才强校”战略，重视教师队伍建设
二、建设结构合理的高水平研究生导师队伍
三、重视师德师风建设，发挥典型示范作用
第四节 依托水利水电行业服务地方经济建设
一、通过高端平台建设，打造优势学科载体
二、参与大型水利工程，提高技术咨询水平
三、以服务地方为导向，以区域互动求发展
第五章 三峡大学为行业服务的水利办学特色创新
第一节 三峡大学为行业服务的特色发展战略方针
一、人才培养特色——特色发展战略的核心
二、学科专业特色——特色发展战略的支柱
三、文化特色——特色发展战略的灵魂
第二节 三峡大学为行业服务的水利办学特色的支撑条件
一、独特的区位优势是前提
二、深厚的历史积淀是根基
三、准确的办学定位是关键
四、公认的行业口碑是核心
五、积极的行业合作是支撑
六、规范的制度管理是保障
第三节 三峡大学为行业服务的水利办学特色的主要思路
一、面向水利行业，积极发掘办学特色
二、贴近水利行业，充分积淀办学特色
三、服务水利行业，科学凝练办学特色
第四节 三峡大学为行业服务的水利办学特色的培育措施
一、适应水利行业发展需求，改革人才培养目标
二、遵循水利行业发展规律，优化专业设置结构
三、分析水利行业发展特征，整合优质课程资源
四、揭示水利行业发展方向，构建共建共享机制
第五节 同类大学在与行业互动中彰显办学特色的战略思考
一、内外兼修，增强人才培养特色
二、协同创新，突出学科专业特色
三、多元互动，繁荣发展文化特色
参考文献
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